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Recursos educativos infantil

Proyecto curricular 1-2 años - Proyecto educativo

METODOLOGÍA DEL PROYECTO EDUCATIVO 1-2 AÑOS

El proyecto Pim, Pam, Pum se ha desarrollado tratando a todas las unidades como un bloque esto quiere decir que todas las áreas seguirán la temática de la unidad, ej: si la unidad a trabajar es el colegio, todas las actividades propuestas estarán relacionadas con el colegio. Si trabajamos el trazo será desde un lápiz hasta una hoja y si realizamos alguna actividad de grupo tendrá como temática de fondo, el colegio.

Los colores elegidos en cada unidad están íntimamente relacionados con los que sugieren las diferentes épocas del año; el amarillo en el periodo de adaptación por ser el color del verano, el rojo en otoño, el azul en invierno y el verde en primavera.

Los personajes de cada una de las fichas y todos los objetos y complementos que aparecen en ellas serán los propios y adecuados a cada estación del año (irán con prendas de abrigo en invierno y con pantalón corto en verano), los elementos base del trabajo a realizar estarán acordes con el contenido de la unidad.

En cada unidad se incorporarán fichas de refuerzo en las que se trabajen temas de la unidad anterior.

La escuela infantil elegirá el idioma/s con el que quiere trabajar, de esta forma el proyecto se adapta a la sugerencia contenida en el Decreto 37/2008 de 28 de marzo de potenciar la sociedad bilingüe. Esta misma elección también podrá incorporar el inglés como idioma adicional.

En el proyecto se incluyen fichas y actividades en las que se trata la educación en valores.

A través del cuento les acercaremos a algunas de los elementos y monumentos más representativos de la cultura local.

Se aprenderán algunas de las normas básicas de educación vial y medioambiental.

Se establecen las pautas para un primer contacto del niño/a con las Tecnologías de la Información y Comunicación que se complementará con la posibilidad de desarrollar estas habilidades a través de un sencillo juego educativo que se podrá seguir en la web de Lola Pirindola.

CONSIDERACIONES GENERALES DE TERMINOLOGÍA

A lo largo del proyecto educativo se utilizan los términos "educador", "niño", "papás"... es sólo una forma de agilizar y no de discriminar , nuestra intención es referirnos a educador ó educadora, papá y mamá, niños y niñas.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS. UNIDADES PROGRAMACIÓN

PRIMER TRIMESTRE. Unidad 1 ¡Vamos al cole!
Es probable que en este sea el primer año de incorporación del niño/a en la escuela. Por ello es necesario que se incida en el periodo de adaptación para que resulte lo más agradable posible. En esta unidad comenzaremos a conocer las diferentes partes del cuerpo. Esto posibilita el trabajo de actividades individuales más convenientes en el periodo de adaptación que a medida que se desarrolle la unidad iremos convirtiendo en actividades dirigidas a pequeños grupos.

Al final de la unidad trataremos la fiestas de la Navidad e intentaremos que se familiaricen con sus elementos más característicos.

Al terminar esta unidad se propone que el niño/a consiga.

Conocimiento de sí mismo, autonomía personal

- Identificamos algunas partes del cuerpo: cara y extremidades
- Caminamos solos
- Reconocemos algunas prendas de vestir y el lugar en el que se colocan
- Conocemos nuestra imagen en una foto y la de los familiares más cercanos
- Trabajamos la destreza manual: encajamos objetos sencillos


Medio físico y conocimiento del entorno

- Manipulamos diferentes materiales
- Buscamos objetos escondidos en el aula
- Color: rojo
- Participamos en actividades de grupo: Nos iniciamos en actividades de socialización
- Desarrollamos nuestro sistema fonológico: Soplamos
- Trabajamos la orientación: Arrojamos una pelota y la cogemos
- Actividades sociales y culturales:
- Reconocemos algunos de los elementos más significativos de la comunidad donde vive
- Trabajamos los sentidos con diferentes materiales: El tacto


Comunicación y representación

- Garabateamos
- Educación musical:
- Escuchamos villancicos
- Nos movemos al son de la música
- Lenguaje corporal: Utilizamos la mímica como medio de comunicación
- Descubrimos formas artísticas nuevas:
- Vicent Van Gogh: Dormitorio en Arlés


SEGUNDO TRIMESTRE. Unidad 2 ¡Vamos a asearnos!
En esta unidad trabajaremos los hábitos de higiene y alimentación más básicos. Conoceremos los diferentes elementos relacionados con el aseo y los diferenciaremos entre los objetos que sirven para comer. Les incidiremos en el hábito del sueño.

Al terminar esta unidad se propone que el niño/a consiga:

Conocimiento de sí mismo, autonomía personal

- Identificamos nuestra imagen en una foto
- Caminamos con mayor seguridad
- Diferenciamos cuándo estamos sucios y cuándo limpios
- Hacemos torres de tres o cuatro cubos
- Conocemos los utensilios de aseo personal
- Pasamos las páginas de un libro (aunque no de una en una)
- Sacamos objetos de un recipiente
- Reconocemos al educador y a nuestros compañeros
- Colocamos correctamente objetos que están invertidos

Medio físico y conocimiento del entorno

- Color: azul
- Conocemos los términos "grande" y "pequeño"
- Conocemos los utensilios de aseo personal
- Reconocemos la acción de comer y los utensilios que se utilizan para ello
- Participamos en actividades de grupo: Nos iniciamos en actividades de socialización
- Actividades sociales y culturales:
- Celebramos el día Escolar de La No Violencia
- Celebramos el carnaval
- Experimentamos con nuevas texturas


Comunicación y representación

- Garabateamos
- Educación musical:
- Seguimos el ritmo con las palmas
- Señalamos un objeto que se nos pide
- Imitamos el trazo vertical
- Descubrimos formas artísticas nuevas:
- Vicent Van Gogh: La silla
- Construimos frases de dos palabras


TERCER TRIMESTRE. Unidad 3 ¡Ya es primavera!
Conocimiento de sí mismo, autonomía personal

- Reconocemos las cosas que sirven para comer
- Hacemos puzzles de dos piezas
- Realizamos torres de cinco cubos o más
- Nos ponemos una prenda sencilla
- Nos iniciamos en el control de esfínteres (sólo los niños preparados)
- Correr
- Subimos y bajamos escalones
- Saltamos con los pies juntos
- Tomamos precauciones frente al sol
- Lanzamos la pelota con ambas manos
- Decimos nuestro nombre


Medio físico y conocimiento del entorno

- Educación medioambiental: respetar las plantas
- Conocemos el sonido de algunos animales y lo imitamos
- Nos iniciamos en actividades sociales y culturales:
- Celebramos el día de la madre
- Color: amarillo
- Diferenciamos entre los conceptos: mucho y poco


Comunicación y representación

- Reforzamos el trazo horizontal
- Participamos en actividades grupales
- Descubrimos formas artísticas nuevas:
- Vincent Van Gogh: Los girasoles
- Bailamos al compás de la música


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